Методична робота в закладі освіти — спеціально організована діяльність педагогічного колективу, що створює умови для підвищення майстерності педагога.

​

     Методична робота спонукає вчителя до роботи над підвищенням свого фахового рівня, сприяє збагаченню педагогічного колективу педагогічними знахідками, допомагає молодим учителям переймати майстерність у більш досвідчених колег.

     Її функції полягають:

​

• у визначені системи заходів, спрямованих на досягнення найкращих результатів (планування);

• у діяльності з удосконалення структури та змісту методичної роботи (організаційна);

• вимогами суспільства до якості роботи працівників освіти (діагностична);     

• у регулярному вивченні співвідношення між рівнем компетентності педагогів, що виявляється в узагальненому результаті їх праці, та 

• передбаченні знань та умінь, необхідних педагогам у майбутньому (прогностична);

• виробленні принципово нових положень навчально-виховної роботи, у формуванні, експериментальній перевірці та впровадженні передового досвіду (моделююча); 

• відновленні частково забутих або втрачених учителями знань після закінчення навчального закладу (відновлююча);

• виправленні недоліків у діяльності педагогів, пов'язаних з використанням застарілих методик (коригуюча);

• інформуванні, агітації педагогів щодо впровадження досягнень науки, передового досвіду (пропагандистська);

• налагодженні й підтриманні зворотного зв'язку, в оцінюванні відповідності наслідків методичної роботи завданням та нормативним вимогам (контрольно-інформаційна).

   

     Методична робота покликана стимулювати підвищення наукового рівня вчителів, їх підготовку до засвоєння змісту нових програм і технологій реалізації, досягнень психолого-педагогічних дисциплін і методик викладання, передового педагогічного досвіду.

     

     Форми організації методичної роботи в школі досить динамічні. Вибір конкретної з них залежить від педагогічної культури вчителів, морально-психологічного клімату в шкільному колективі, матеріально-технічних можливостей школи, інноваційної відкритості та активності вчителів та керівників школи. Загалом проводять її в індивідуальній, груповій та колективній формах.